Tecnologia e Identidade Ocupacional: Impactos e Transformações para Professores de EAD em Administração

Abstract

Esta pesquisa, ainda em desenvolvimento como parte de uma tese de doutorado, investiga como a
tecnologia molda a identidade ocupacional dos professores de EAD na área de Administração. O
estudo foca em professores universitários que atuam na modalidade EAD e utilizam redes sociais
para fins profissionais. Observou-se uma lacuna nos estudos organizacionais: a falta de uma
compreensão clara sobre a relação entre a identidade ocupacional desses professores e o uso da
tecnologia. A pesquisa visa preencher essa lacuna, examinando como os professores
"plataformizado", utilizam redes como Instagram, Facebook, TikTok e YouTube para compartilhar
conteúdos, constroem e negociam suas identidades profissionais. Até o momento, foram realizadas
oito entrevistas, refletindo o estágio inicial da investigação. Serão apresentados esboços preliminares
de resultados e discussões, destacando a migração da educação para o formato EAD e a figura do
professor "plataformizado" que não apenas cria conteúdo, mas também lida com as exigências das
plataformas e das universidades. O uso de múltiplas plataformas permite que esses professores não
apenas cumpram suas funções pedagógicas, mas também busquem um sentido mais amplo em seu
trabalho. Assim, é fundamental direcionar o foco tanto para as plataformas quanto para os indivíduos
e suas práticas de uso